班级是学生直接生活学习的场所，是学生在校期间共同的“家”，更是我们“家长”——辅导员工作的主阵地。俗话说“家和万事兴”。和谐、团结、奋进、凝聚力强的“家庭氛围”，能直接影响家庭成员即学生在校期间的学习生活行为，帮助他们更好地成长成才。
如何形成这样的合力，规范的班级制度和按照制度进行有效管理就显得尤为突出和重要。
一 重视班级管理
新生入学教育是班级建设的重要时机，在新生录取后，新生年级辅导员应对新生基本信息进行研究，掌握录取学生的省份、政治面貌、性别、录取分数、特长等信息；要合理分配各班级学生名单，为了方便各班级管理和发展平衡，一个专业不宜出现学生间个体差异较大的班级。
二 健全制度建设
无规矩不成方圆。通过“五育并举”促进学生全面发展，辅导员应根据学生成人成才规律，制定出切实可行的班级管理制度。
一是根据德智体美劳五项指标来制定班级综合素质评价体系，明确学生德是首位，先成人再成才，学生进校后应认真学习学生手册，清楚地知道自己什么该做，什么不该做，制定正负能量台账；二是抓好学习这一学生的第一要务，学生课堂到课及早晚自习出勤是基础，辅导员要重视学业成绩，同时鼓励学生在校期间参加体育美育活动、社会实践、创新创业大赛、社团组织、技能大赛等发挥特长、全面发展。辅导员可通过综合素质评价建立“一学生一台账”，健全的班级管理制度能激励学生制定个人目标计划，追求进步。辅导员通过台账能清晰了解班级学生特长优势，指导学生明确职业规划，确定就业方向。
三 加强班委指导
注重班委选拔培养，发挥学生干部作用。班委是班级的领头羊、“小家长”，班委充分发挥作用和履行职责，辅导员在班级管理中的效率会大大提高。反之，如果班委的选拔培训不到位，辅导员就需要耗费大量精力处理琐事。
一是要重视班级班委的选聘。一般各班级的班委要通过竞聘的形式产生，辅导员应亲自参与主导班委竞聘活动，既要体现民主，也要综合考虑平衡，一个班级班委建议在20%左右，如：班级40名学生，班委会人数7到9人最为适宜。班委确定要考虑性别组成，也要考虑寝室分布，班委分散到各寝室便于在学生中起到带头作用。
二是要重视班级班委的培训指导。在确定班委后，辅导员应及时召开班委会，明确班级学生干部的职责，具体指导班委开展班级工作。同时做好班级综合素质评价、日常台账管理等事务性工作，以及班委如何在工作中坚持原则、进行人际交往等发展性工作的专题培训。培训工作也是凝聚人心的推手，可以让班委成为辅导员的得力助手。
三是要重视班委的考核评价。辅导员及时了解班委在工作中的履职情况，深入班级同学掌握班委工作效果及评价，应保持清晰的判断评价。对于个别班委履职不力的问题，辅导员要及时谈话提醒，指出问题，给予机会帮助成长。同时，在班委工作一段时间或试用期后，辅导员可在各班级组织班委公开述职答辩，通过述职让班级同学更清晰地了解班委的工作和作出的贡献。同时，也通过述职测评，并结合平时工作情况，可将履职不力的班委进行调整，及时调整履职不力的班委，更利于班级发展。
四 把握工作原则
辅导员在班级管理中，应坚持原则，特别是在奖助学金评选、评优评先方面，辅导员应根据评选条件，量化考核，公平公正地将助学金发放到最需要的学生手中。根据综合素质评价体系，量化评优评先。班级中有一大批积极追求进步的学生，辅导员每年在评选优秀团干、团员、优秀学生干部等荣誉时，应统筹兼顾，尽可能扩大受表彰学生的覆盖面，当然，评选结果应有理有据让学生信服，扩大班级同学受荣誉覆盖面能更好地提高
五 坚守底线思维
班级管理坚持底线思维，坚守安全底线；要营造班级氛围感、构建班级凝聚力，引导班级学生建立悦纳自我、互帮互助、团结向上、活出生命的价值观。班级管理要加强常规教育，时时讲安全，处处注意安全，提高学生安全意识。辅导员要提高预见性，关注重点学生，辅导员工作的核心是育人，对工作要有敬畏之心，清楚了解班级每名学生基本情况及动态，牢牢坚守工作底线。
综上，规范的班级制度从根本上保证了班级管理工作的顺利进行。因此，我们在开展班级管理工作时要注意强化制度的权威性和提高制度的执行力，让其成为班级成员的行为准则，凝聚共识，形成合力。
