2025年5月22日，由党委学生工作部（处）主办的“破解新时代家庭经济困难学生心理成长密码”辅导员沙龙在下罗校区新实训楼报告厅成功举行。党委学生工作部（处）部（处）长熊昱、副部（处）长李莉亲临现场指导，心理咨询中心骨干教师吴璞主持活动，校级辅导员工作室成员、各二级学院心理专干及资助专干辅导员等20余人齐聚一堂，共同深度探索资助育人与心理育人融合的创新路径。
活动伊始，吴璞以我校2024级经济困难学生心理筛查数据为切入点，抛出关键议题：“在资助工作中，如何有效打破‘经济帮扶’与‘心理赋能’之间的壁垒，这是我们当前必须直面和破解的重要命题。”瞬间引发了在场辅导员们对经济困难学生心理健康教育工作的深入思考。
学工处处长熊昱在发言中着重强调，家庭经济困难学生的心理工作意义重大，心理健康教育是经济困难学生帮扶体系中不可或缺的“第二赛道”。他指出，相关工作模式应从传统的救济型向更具前瞻性的发展型转变和升级，全方位关注学生的心理健康与成长需求。
在随后的交流环节，参会辅导员围绕经济困难学生的心理健康现状、教育经验以及面临的困境等核心议题，结合自身丰富的一线工作案例，各抒己见、畅所欲言。校级辅导员工作室骨干成员胡雨葳分享了一个令人印象深刻的案例：一名原本成绩优异的学生，因家庭变故陷入深深的自卑之中，甚至拒绝申请助学金。针对这一情况，她采用“隐形资助”和“朋辈导师”双线介入的方式，给予学生充分的尊重与关怀，最终帮助其重新建立自信。人工智能学院专职辅导员刘佩文则从实际工作出发，指出部分学生因“贫困标签”产生社交回避现象，呼吁在执行资助政策时，要更加注重对学生的心理保护，避免因不当操作对学生心理造成二次伤害。校级辅导员工作室主持人陶紫薇提出“最小化干预原则”，她认为，一次真诚的深入交谈、一条温暖的匿名短信、一个合适的勤工助学岗位推荐，这些看似微小的举动，都有可能成为打开学生心扉、助力其实现心理突围的关键支点。现场讨论氛围热烈，一个个生动的案例、一句句深刻的见解，引发了全体与会人员的强烈共鸣。
此次辅导员沙龙通过深入的案例剖析、毫无保留的经验共享以及极具针对性的机制探讨，为家庭经济困难学生心理成长支持体系的优化与完善注入了全新动能。与会辅导员纷纷表示，在今后的工作中，将把“有温度的政策执行、有策略的共情陪伴”理念贯穿于日常，全力帮助家庭经济困难学生实现“经济解困”与“心理破茧”的双重跨越，共同书写我校育人工作的崭新篇章。
（图/曾莲珍 文/陶紫薇 审核/李莉）
